Despedida

Estimados alumnos, fue un gusto tenerlos como nuestros estudiantes durante este semestre. Les dejamos sus notas finales AQUÍ.

A partir de las leyes de la Física, comprendimos nuestro mundo, el por qué de nuestros problemas y que alternativas tenemos para resolverlos. Realizamos varias experiencias, aprendimos sobre distintas fuentes energéticas, y ustedes construyeron máquinas con sus manos.

Espero que lo que aprendieron en este curso les haya hecho reflexionar, y les ayude a tomar las decisiones correctas para construir las sociedades humanas del futuro.

"Para construir una tecnología exitosa,
la realidad debe estar por encima de las relaciones públicas,
porque la naturaleza no puede ser engañada"

Richard Feynman (1918 – 1988)
Reporte de la Comisión Rogers para el Accidente del Challenger, Apéndice F

Parte 8: Nuclear

Esta es una forma de energía extremadamente polémica. Por una parte, es una fuente abundante, rentable y confiable de energía, y no genera grandes cantidades de gases de efecto invernadero. Por otra parte, exige lo mejor de nosotros como sociedad: el margen de error es estrecho, las normas de seguridad deben ser rigurosísimas, y si bien los desechos producidos no son muchos, debemos preocuparnos de ellos durante miles de años.

Nuestro país debe tomar la decisión ahora de si utilizaremos o no energía nuclear en el futuro. Esta es una decisión en donde las miradas corto-placistas serían catastróficas, debemos decidir pensando en el futuro de muchas generaciones.
Por ello, una comisión de distintos actores de nuestra sociedad, desde científicos hasta economistas, fueron los encargados de generar un informe para nuestro gobierno, el "Informe Zanelli" el cual pueden bajar desde AQUÍ. En este informe se analiza en forma fría cuáles son las ventajas y desventajas de la energía nuclear, y aún más importante, qué cosas debemos cambiar como sociedad para poder implementarla.

Parte 7: Geotermia

Parte 6: Biocombustibles

El día miércoles 14 de octubre la Prof. María Cristina Yeber (Facultad de Ciencias UCSC) nos presentó un excelente seminario sobre la química y fabricación de biocombustible.Pero eso no fue todo: ¡después procedimos con la fabricación en directo de biocombustible, en vivo y en directo!. La Prof. Yeber nos mostró cómo debemos tener en cuenta variables como la acidez, viscosidad, residuos presentes, etc. para que el combustible fabricado cumpla con los más altos estándares internacionales de calidad, y sea útil. No basta con fabricar un líquido inflamable, ¡tenemos que poder utilizarlo en un motor sin destruirlo en el camino!

A continuación, hay algunas fotos de las actividades que realizaron Uds. mismos con la profesora Yeber. Un buen ejercicio sería que describieran en los comentarios a continuación qué actividad estaba siendo realizada en cada fotografía.

Actividad 01:

Actividad 02:
Actividad 03:
Actividad 04:
Actividad 05:
Actividad 06:
Actividad 07:Actividad 08:
Actividad 09:
Actividad 10:
Actividad 11:
Actividad 12:
¡Y finalmente, tenemos el biocombustible y el glicerol después de decantar!Por último, los dejo con algunos vídeos del proceso de fabricación: ¡¡ahora son estrellas en YouTube!!

Midiendo la viscosidad del biocombustible, para averigüar si satisface los estándares internacionales:

Justo (12 h) antes de de decantar:

Parte 5: Energía Eólica

Evaluación final: Vehículos sustentables

Como evaluación final, deberán construir un vehículo (de juguete, no es necesario que Ud. se meta adentro) que esté propulsado por energías renovables.

Les dejo algunos ejemplos inspiradores:

Posters

Para la primera semana de Octubre, deberán presentar posters en los siguientes temas:

• Energía Eólica.
• Energía Solar Fotovoltaica.
• Energía Heliotérmica para generación de calor.
• Energía Heliotérmica para la generación de electricidad.
  
• Arquitectura Solar

Hagan grupos de dos personas. El software que les recomiendo utilizar es inkscape, con el cual pueden dibujar, montar textos e imágenes como ustedes deseen. Es de código abierto, gratis y pueden instalarlo en múltiples sistemas operativos. Es fácil de utilizar también.
Un ejemplo de poster (que nada tiene que ver con energías renovables y no muy bonito, uds. lo pueden mejorar muchísimo) lo pueden encontrar aquí.

Parte 4: Sol

Esta clase estudiamos el Sol y la energía que nos entrega, su origen y como utilizarla. Su superficie hierve a más de 5000 grados, pero realmente es fría si la comparamos con el núcleo, en donde se producen los procesos de fusión nuclear. Cada segundo liberan una energía equivalente a mil millones de veces la liberada en la explosión de la Bomba del Zar, la bomba de fusión que ha provocado la explosión más poderosa creada por la especie humana:

Dado que nos encontramos bastante lejos del Sol (150 millones de km), recibimos una mínima fracción de esa energía. Sin embargo, sigue siendo bastante: ¡La energía solar útil que recibe la tierra equivale a aproximadamente 5000 veces toda la energía consumida por la humanidad!
Existen múltiples ideas sobre cómo captar toda esta energía solar, como por ejemplo

Chimenea Solar


Torre Solar PS10


Reflectores cilíndrico-parabólicos

Por último los dejo con una hermosa visión de la superficie solar, captada por la sonda espacial SOHO

Parte 3: Sustentabilidad y Energía

Los dejo con un documental en línea (¡muy entretenido!), en donde se debaten los temas ligados a la sustentabilidad de las actividades humanas (con subtítulos en español):

Parte 2: Entropía

En esta segunda parte del curso exploraremos el concepto de entropía como desorden. La entropía nos entrega el sentido de "la flecha del tiempo" a través de la Segunda Ley de la Termodinámica: el desorden total siempre debe aumentar.

Esto significa que es imposible utilizar la energía sin afectar el medio; siempre debemos tener en cuenta las consecuencias de los procesos que creemos (¡de TODOS ellos!), y buscar dañar el medio de la menor forma posible. No hay procesos 100% inocuos; sin importar lo que hagamos, debemos pensar en las consecuencias.

La Segunda Ley de la Termodinámica tiene consecuencias inesperadas, como el de la eficiencia máxima de Carnot: sin importar cuán ingeniosos seamos, toda máquina térmica tiene una cota máxima para la eficiencia a la que puede funcionar. Hacer una máquina con una eficiencia mayor que la de Carnot implicaría que la dirección del paso del tiempo se ha invertido; por lo tanto es imposible.

Pese a estas restricciones, hay muchas formas de innovar, y pensar en ideas ingeniosas. Por ejemplo, nada obliga a que tengamos que contaminar nuestro medio con emanaciones de algo; para que una máquina funcione, basta con que pueda intercambiar calor. Un ejemplo fantástico de esto viene dado por la Máquina de Stirling (1816). En este contexto es posible observar hermosas ejemplares, las cuales constituyen Arte hecho Máquina. Vean los siguientes videos, los cuales funcionan ¡sólo con el calor de unas cuantas velas!

Parte 1: Energía

¡Bienvenidos a nuestro curso! Este curso no sólo será importante desde un punto de vista estrictamente académico, sino que también nos proveerá con una perspectiva global de algunos de los más graves problemas que amenazan a nuestra especie: la crisis energética y el cambio climático.

Para enfrentarnos a estos problemas y poder analizarlos desde una perspectiva global, necesitamos comprender cómo funciona nuestro medio, cuales son las leyes subyacentes que lo regulan. Afortunadamente, existe una herramienta capaz de entregarnos precisamente ese tipo de conocimiento: la Ciencia. Ella nos entregará nuevas y sorprendentes perspectivas del mundo que nos rodea, desde los fenómenos más sutiles hasta los más formidables.
Como un símbolo de ese cambio de perspectiva, he elegido la fotografía del Sol, visto a través de rayos-X, como "logotipo" de este curso. Haciendo click en la imagen, podrás bajar las transparencias de la primera clase. En ella, analizamos primero aspectos generales del curso, información de contacto, etc. y luego, la historia del Universo, a través del calendario cósmico.
A partir de esta perspectiva, aprendimos que es la energía, sus unidades, el por qué se conserva y el el por qué tenemos los problemas que tenemos hoy en día.

"El tamaño y edad del Cosmos están más allá
del entendimiento humano ordinario.
Perdido en alguna parte entre la inmensidad y la eternidad
está nuestro pequeño hogar planetario.
Desde una perspectiva cósmica,
la mayoría de las preocupaciones humanas
parecen insignificantes, incluso mezquinas.

Y aún así nuestra especie es joven y curiosa
y valiente, y promete mucho.
En los últimos milenios hemos hecho los más asombrosos
e inesperados descubrimientos sobre el Cosmos
y nuestro lugar en él,
exploraciones que son excitantes de considerar.
Nos recuerdan que los humanos
hemos evolucionado para maravillarnos,
que entender es un goce, que el conocimiento
es el prerrequisito para la sobrevivencia.

Creo que nuestro futuro depende
de cuán bien conozcamos este Cosmos,
en el cual flotamos como una mota de polvo al amanecer."

(Carl Sagan, 1934-1996)
http://lavozdecarlsagan.blogspot.com